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2022內蒙古教師資格證考試每日一練61期答案

2022-07-25 10:53:18| 來源:內蒙古中公教育

1.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是新課改的“三維目標。”新課標提出的課程“三維目標”是知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀。故本題選擇B選項。

2.【答案】A。中公教育解析:本題主要考查的是新課程改革背景下的教師行為的轉變。在對待師生關系上新課程強調尊重、贊賞,要求教師不僅要尊重每一位學生,不能傷害學生的自尊心,還要學會贊賞學生:①贊賞學生的獨特性、興趣、愛好、專長;②贊賞學生所取得的哪怕是極其微小的成績;③贊賞學生所付出的努力和表現出來的善意;④贊賞學生對教科書的質疑和對自己的超越。

選項A,只關注學生成績,這是一種不良表現。

選項B,學生的進步和取得的微小成績是學生的積極的表現,是需要教師贊賞的。

選項C,學生的努力和表現出的善意是學生的積極的表現,是需要教師贊賞的。

選項D,學生的愛好和專長是學生的積極的表現,是需要教師贊賞的。

綜上所述,本題答案為A。

3.【答案】D。中公教育解析:本題考查素質教育基本內涵。素質教育是立足于個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上,從差異出發,以人的個性發展為目標,實質上是一種個性發展的教育。題干中該校對學生的評優制度進行了改革,增設了“創造之星”“孝心少年”“運動之星”等多項榮譽稱號,正是關注學生個性發展的表現,這種做法有利于促進學生的個性發展。所以本題選 D。

4.【參考答案】

張老師很好地踐行了“以人為本”的學生觀。“以人為本”的學生觀要求教育要做到教育公正,要求面向全體學生,要求教師要平等地對待每一個學生,不放棄每一個學生。

首先,學生是發展中的人。學生具有巨大的發展潛能,教師要用發展的眼光看待學生。材料中,張老師并沒有因為王紅的數學成績差就放棄她,而是從學習方法、學習興趣和自信心等方面施以有效手段,逐步提高王紅的數學成績,提高王紅學習數學的積極性。

其次,學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性,教師要針對每個學生的不同特點進行因材施教,才能產生更好的教學效果。材料中,王紅的英語和語文成績優秀,張老師根據王紅的優點引導她根據英語、語文的學習方法去學習數學,克服了學習數學的畏懼感。另外,張老師結合王紅操作性學習活動基礎薄弱的特點,搭建“腳手架”,引導學生逐步完成作業。

最后,學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體,作為教師要調動學生學習的積極性和主動性。材料中,張老師通過因勢利導、因材施教等方法幫助王紅樹立自信心,激發起王紅學習數學的興趣,從而大幅度地提高了王紅的數學成績。

因此,作為教師,在學生出現偏科時,要結合“以人為本”的學生觀,積極地促進學生的全面發展。

5.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是中國古代學校教育的發展。

選項A,凡由官府舉辦管轄的學校稱為官學。由朝廷直接辦理的為中央官學。由歷代官府按行政區域在地方設置的學校為地方官學。

選項B,私學,古代的私立學校,是中國古代私人辦理的學校,產生于春秋時期。

選項C,書院是中國古代教育機構,最早出現在唐玄宗時期,東都洛陽紫微城的麗正書院。

選項D,私塾是中國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉村內部的民間幼兒教育機構。它是舊時私人所辦的學校,以儒家思想為中心,它是私學的重要組成部分。

題干中古代由官府舉辦管轄的學校被稱為官學。故本題選A。

6.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是學校教育基本要素中學生的地位。學校教育的三要素包括教師、學生和教育影響。其中受教育者指接受教育的人,即各級各類學校的學生,是教育的對象,也是學習的主體。既包括在學校中學習的兒童、青少年,也包括接受各種成人教育的學生。學生在教育過程中處于主體的地位。

選項A,主導地位,在教育過程中對應的是教育者。

選項C,被動地位是指受其他外力的控制和制約等的情況。一般對應的是應試教育下的學生。

選項D,輔助地位是指在一旁進行協助、幫助的情況。

從題中的關鍵詞“學生”入手,聯系新課改的學生觀、學生自身的特點等可知學生在教育過程中屬于學習的主體。學生主體的形成既是教育的目的,也是教育成功的條件。ACD三項均與題意不符,故本題選B。

7.【答案】C。中公教育解析:本題考查教育功能的概念。教育功能是教育活動和教育系統對個體發展和社會發展所產生的各種影響和作用。

選項A,教育的社會發展功能指教育對社會發展的影響和作用。此功能是教育對社會各方面產生了影響,包括了人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等。其中科技發展屬于社會發展的一部分。

選項B,經濟發展屬于社會發展的一部分。

選項C,按教育功能作用的對象劃分為個體發展功能和社會發展功能。

選項D,教育的個體發展功能指教育對個體發展的影響和作用,群體發展不符合題意。

選項A、B、D均與教育功能概念的意思不符,故選擇C。

8.【答案】C。中公教育解析:校長請民間藝術師傅進入課堂,體現了教育對文化的傳遞與保存的作用,即體現了教育的文化功能。

A政治功能強調教育與政治之間的相互制約與影響。

B經濟功能強調教育與生產力之間的相互制約和影響。

D教育的生態功能主要指教育的環境功能,與題干無關,所以本題選C。

9.【答案】D。中公教育解析:本題主要考查的是教育學萌芽階段的主要人物及代表作。

選項A,《政治學》是亞里士多德的代表作。

選項B,《民主主義與教育》是杜威的代表作。

選項C,《論演說家的教育》是古羅馬教育家昆體良的代表作。

選項D,《理想國》是柏拉圖的代表作。

綜上所述,反映西方教育家柏拉圖的教育思想的是《理想國》,故本題答案為D。

10.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是校園文化種類。校園文化主要包括精神文化、物質文化、制度文化。

選項A,校園精神文化是校園文化的核心,也是校園文化的最高層次。包括:辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、班風、教風、學風、校旗、校歌、校徽、校報等。

選項B,校園物質文化是校園文化的空間物態形式,是校園精神文化的物質載體。又分為校園環境文化和設施文化。

選項C、D,校園制度文化即組織文化,主要指保證校園運行的組織形態、規章制度和角色規范。它包括教育方針政策、校園規章制度、管理體制、道德規范、行為準則、行為取向、典禮儀式、節日活動、公共關系、文化傳播等。

題干中的“環境文化和設施文化”屬于物質文化,故本題選B。

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(責任編輯:xroffcn)

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