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2022內蒙古教師招聘考試公基備考:教師威信

2022-08-12 09:30:06| 來源:內蒙古中公教育李超

一、考情分析

通過對歷年試題的分析,教師威信在教師教招考試中屬于較常見的知識點,考查的題型主要是選擇題和判斷題,考查方式主要是教師威信的結構以及教師威信的分類,在備考過程中掌握好相應的知識點,靈活處理。

二、知識再現

1.教師威信的概念

教師威信是指由教師的資歷、聲望、才能和品德等因素決定的,包括教師個人或群體在學生或社會中的影響力。教師威信實質上反映了一種良好的師生關系,是教師成功地扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。

2.教師威信的作用

社會對教師的角色期待,具體表現在以下三個方面。

(1)有利于教師作為學習的引導者和促進者角色的實現。

(2)有利于教師作為班集體管理者角色的實現。

(3)有利于教師作為行為規范的示范者角色的實現。

3.教師威信的分類

(1)權力威信。權力威信是教師根據教育法律法規、學校規章制度、教育傳統以及社會心理優勢而建立起來的威信;

(2)信服威信。信服威信是由于教師良好的思想品德,教學能力,教學態度與民主作風而使學生自愿接受、內心佩服而樹立起來的威信。教師應該樹立信服威信,而不應該追求權力威信。

4.教師威信的結構

教師威信主要包括人格威信、學識威信和情感威信三個方面。

5.影響教師威信形成的因素

客觀因素包括社會、學生、家長對教師的態度,最重要的就是社會對教師的態度。

主觀因素主要體現在:

(1)崇高的思想、良好的道德品質、淵博的知識、高超的教育與教學藝術;

(2)在與學生長期交往中能適當滿足學生的需要;

(3)教師的儀表、生活、作風和習慣;

(4)教師給學生的第一印象。

6.建立教師威信的途徑

(1)培養自身良好的道德品質;

(2)培養良好的認知能力和性格特征;

(3)注重良好儀表,風度和行為習慣的養成;

(4)給學生以良好的第一印象;

(5)做學生的朋友與知己。

7.教育威信的意義

(1)教育威信是教師開展教育教學工作的道德基礎。

(2)教育威信的高低直接影響教育勞動的效果;教育勞動的效果在很大程度上以教師在學生心目中威信的高低為轉移。培養學生良好的思想品德,不僅依賴于教師的正確指導,還依賴于教師的威信。

(3)教育威信是教師不斷自我完善、自我進取的積極精神因素。教育威信能夠直接影響學生的學習效果和思想品德的形成,它成了教師在學生和教師集體中地位的指示器。

三、考題精選:

1.(多選題)教師威信主要包括( )。

A.人格威信 B.學識威信 C.行為威信 D.情感威信

1.【答案】ABD。解析:本題考查教師威信的結構。教師威信主要包括人格威信、學識威信和情感威信三個方面。故正確答案為ABD。

2.(多選題)建立教師威信的途徑有( )。

A.培養自身良好的道德品質

B.培養良好的認知能力和性格特征

C.注重良好儀表風度和行為習慣的養成

D.借助職業權勢建立威嚴

2.【答案】ABC。解析:本題考查建立教師威信的途徑。建立教師威信的途徑有:培養自身良好的道德品質;培養良好的認知能力和性格特征;注重良好儀表,風度和行為習慣的養成;給學生以良好的第一印象;做學生的朋友與知己。而借助職業權勢建立威嚴是不能讓學生心悅誠服的,是新課改所排斥的。故正確答案為ABC。

3.(判斷題)教師威信實質上反映了一種良好的師生關系。( )

3.【答案】√。解析:教師威信是指由教師的資歷、聲望、才能和品德等因素決定的,包括教師個人或群體在學生或社會中的影響力。教師威信實質上反映了一種良好的師生關系,是教師成功地扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。故本題說法正確。

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(責任編輯:xroffcn)

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